Former la main-d’œuvre du Canada atlantique dans le secteur de l’adaptation climatique
À mesure que les collectivités côtières tout comme celles situées à l’intérieur des terres subissent de plein fouet les effets des changements climatiques, il est impératif qu’elles puissent s’adapter à ces changements et renforcer leur résilience. Pour que l’adaptation au climat soit efficace, il est primordial d’habiliter les collectivités à acquérir les compétences et les connaissances nécessaires en vue de diriger et de coordonner les mesures d’adaptation. CLIMAtlantic soutient la responsabilisation des collectivités en proposant le programme d’Apprentissage—Adaptation et Résilience Climatiques (AARC).
Faisant œuvre de pionnier, le programme d’AARC contribue à répondre aux besoins croissants en matière d’emploi liés à l’adaptation au climat dans la région de l’Atlantique. Grâce au programme d’AARC, un plus grand nombre de personnes des collectivités côtières et des collectivités à l’intérieur des terres auront les connaissances et les compétences nécessaires pour travailler avec les communautés, les organisations et les administrations afin d’entreprendre des travaux d’adaptation appropriés et efficaces, dans un souci d’équité sur tout le territoire du Canada atlantique.
Public cible du programme
Le programme d’AARC s’adresse aux personnes du Canada atlantique qui, dans le cadre de leur travail, souhaitent s’attaquer aux impacts des changements climatiques sur les côtes et à l’intérieur des terres (p. ex. le personnel des administrations municipales et provinciales, les consultants, les membres d’organismes autochtones ou sans but lucratif, les groupes de bassins versants et les nouveaux diplômés qui souhaitent faire carrière dans le domaine de l’adaptation, etc.).
Le programme d’AARC aide les apprenants à comprendre et à développer des compétences sur une série de sujets afin d’établir une base solide de compétences en matière d’adaptation au climat.
- Gérer les processus et les projets d’adaptation
- Comprendre et utiliser les informations climatiques
- Évaluer les risques et la vulnérabilité
- Favoriser la mobilisation, l’entraide et la collaboration entre les secteurs
- Tenir compte des aspects d’équité et de réconciliation dans les mesures d’adaptation
- Composer avec les divers niveaux de gestion
- Renforcer la résilience des collectivités côtières de même que des collectivités à l’intérieur des terres
APERÇU DU PROGRAMME D’HIVER : Janvier – Mars 2026
- Programme à temps partiel d’une durée de 12 semaines
- Six modules d’apprentissage en ligne que les participants exécuteront de manière indépendante et de petits travaux à faire à la maison.
- Des vérifications virtuelles d’une heure toutes les deux semaines, et deux séances de formation d’une journée (en présentiel) afin de mettre en pratique les compétences acquises et d’entrer en contact avec les autres membres de chaque cohorte provinciale.
- Une journée de formation (virtuelle) pour l’ensemble des cohortes réunira les participants de tout le Canada atlantique.
- Une rencontre annuelle (virtuelle) de deux jours au printemps réunira les participants de l’ensemble du Canada atlantique et permettra alors d’approfondir l’apprentissage par les pairs et le réseautage.
- Durée totale du programme : évaluée à 60 à 70 heures.
- Un certificat d’achèvement sera remis aux participants qui auront suivi toutes les composantes du programme.
Modules et objectifs d’apprentissage
Module 1 – Comprendre les changements climatiques : processus, projections et possibilités
- Comprendre les diverses perspectives sur les changements climatiques, y compris le savoir Autochtone
- Comprendre la science et l’histoire des changements climatiques
- Comprendre les risques et les impacts des changements climatiques au Canada atlantique
- Trouver, récupérer et utiliser des informations climatiques fiables pour le Canada atlantique
Module 2 – Risque, vulnérabilité et adaptation
- Comprendre l’importance de l’équité dans l’adaptation et la résilience climatiques
- Se familiariser avec l’évaluation du risque et de la vulnérabilité
- Comprendre le concept de l’adaptation en tant que processus social perpétuel qui engendre de multiples co-avantages sur le plan de la résilience des communautés
- Étudier des exemples d’adaptation et comprendre la mal-adaptation
- Explorer et utiliser des outils d’adaptation tels que des cartes des risques d’inondation
Module 3 – Parler du climat : communication, engagement et animation
- Communiquer sur l’adaptation climatique, s’engager avec différents publics et animer les conversations difficiles
- Planifier et concevoir des activités et des réunions d’engagement efficaces
- Comprendre et utiliser les compétences de base en matière d’animation
- Communiquer avec des personnes qui ne partagent pas nécessairement votre point de vue
Module 4 – Nous sommes tous dans le même bateau : Établissement de relations, travail d’équipe et leadership
- Constituer des équipes et collaborer avec des personnes diverses
- Cerner les moyens de renforcer l’autonomisation et de réduire les obstacles dans le travail d’adaptation
- Savoir quand et comment faire appel à des spécialistes
- Découvrir les groupes de travail provinciaux sur l’adaptation climatique et les communautés de pratique avec lesquels il est possible d’établir des liens
Module 5 - Comprendre les systèmes et le processus d'adaptation
- Comprendre le concept de l’évolution des systèmes
- Planifier et mettre en œuvre les plans et les projets à long terme
- Suivre et évaluer vos projets
- Prendre soin de vous-même et de ceux qui vous entourent afin de faire face à l’anxiété climatique et de travailler vers la résilience collective
Module 6 - Influencer le changement et composer avec les divers ordres de gouvernement
- Se familiariser avec les rouages des différents ordres de gouvernement et des gouvernements autochtones pour tout ce qui touche à l’adaptation climatique
- Comprendre le mode de fonctionnement de chaque ordre de gouvernement et les questions liées aux champs de compétence
- Explorer le volet politique de l’adaptation
- Comprendre les processus d’élaboration de plans et de politiques ainsi que les moyens d’agir sur le changement
Programme d’hiver 2026 (tout virtuel)
Faites partie de la cohorte francophone de l’Atlantique
Joignez-vous à une cohorte de pairs du Nouveau-Brunswick, de l’Île-du-Prince-Édouard, de la Nouvelle-Écosse ou de Terre-Neuve-et-Labrador afin d’établir un réseau et d’apprendre les uns des autres.
Coût
L’inscription au programme est gratuite, mais vous (ou votre employeur) devez assumer les frais de déplacement pour assister aux séances de formation en personne. Un nombre limité de bourses de déplacement est disponible pour ceux qui en ont le plus besoin. Communiquez avec nous pour plus de détails. Remarque : la cohorte francophone est uniquement virtuelle.
Candidature pour l’hiver 2026
Les candidatures pour la cohorte francophone de la région de l’Atlantique sont ouvertes jusqu’au 28 novembre 2025.
Admissions futures : (cohortes en français et en anglais)
- Janvier 2026 (anglais seulement)
- Septembre 2026 (français et anglais)
- Janvier 2027 (cohorte de la Nouvelle-Écosse seulement)
RESPONSABLES DES COHORTES PROVINCIALES ET ADJOINTES :
Amanda Marlin
Responsable du programme et responsable de la cohorte de la Nouvelle-Écosse
Amanda est responsable de la formation et de l’apprentissage à CLIMAtlantic. Elle est titulaire d’une maîtrise en études environnementales (Dalhousie University) et était auparavant directrice générale d’EOS Eco-Energy.
Zaheera Denath
Responsable de la cohorte du Nouveau-Brunswick
Zaheera est coordinatrice du programme collectif pour l’adaptation au changements climatiques au RENB. Elle est titulaire d’une maîtrise en kinésiologie (Windsor University).
Muntaka Siddique
Assistante de programme
Muntaka est assistante aux services climatiques à CLIMAtlantic. Elle est titulaire d’un baccalauréat en sciences de la vie (McMaster University) et possède une expérience dans le domaine de l’engagement communautaire et des changements environnementaux sous l’angle de la santé et de l’équité.
Anna Garf
Responsable de la cohorte de la Nouvelle-Écosse
Anna est responsable de l’engagement à CLIMAtlantic. Elle est titulaire d’une maîtrise en pratiques environnementales et d’un certificat d’études supérieures en sciences et politiques du changement climatique (Royal Roads University).
Timilehin Oguntuyaki
Responsable de la cohorte de Terre-Neuve-et-Labrador
Timilehin est responsable du développement et de la formation des carrières vertes à econext. Il est titulaire d’une maîtrise en systèmes de gestion des terres et de l’eau (UBC) et chercheur PhD en géosciences environnementales (MUN).
Liz Carr
Soutien à la cohorte de la Nouvelle-Écosse
Liz est spécialiste en politique et planification pour le programme de capacité climatique des communautés de la Clean Foundation. Elle est titulaire d’une maîtrise en urbanisme (MPLAN).
Krystal Pyke
Développeur de programmes d'études et responsable de cohorte PEI
Krystal est responsable du programme ClimateSense à l’Université de l’Île-du-Prince-Édouard. Elle est titulaire d’une maîtrise en éducation et communication environnementales (Royal Roads University) et d’un baccalauréat en éducation environnementale (Simon Fraser University).
Charles Thibodeau
Responsable de la cohorte francophone de la région de l'Atlantique
Charles est coordinateur du programme d’approches climatiques fondées sur la nature au RENB. Il a une formation en ingénierie mécanique et est également concepteur certifié en permaculture et mentor communautaire en alimentation.
Emily Cumming
Soutien à la cohorte de Terre-Neuve-et-Labrador
Emily t responsable de la conservation au Conservation Corps Newfoundland and Labrador. Emily est titulaire d’une maîtrise en sciences de la Terre (géochimie environnementale).
TÉMOIGNAGES
« Le programme d’AARC était très bien organisé et toutes les informations étaient claires et très instructives. J’ai adoré les rencontres en présentiel et j’ai beaucoup apprécié de pouvoir participer à tout! Merci beaucoup pour la merveilleuse organisation. »
—Membre participant de Terre-Neuve-et-Labrador
« Le programme d’AARC m’a permis d’améliorer de beaucoup mes compétences en matière de communication, de collaboration avec les parties prenantes, d’utilisation des données climatiques et de compréhension des politiques. Je suis maintenant mieux outillé avec de nombreuses ressources et j’ai pu rencontrer des gens qui me soutiendront dans mon travail. Je suis très content de rester en contact avec les autres participants et de commencer à établir des liens avec le personnel municipal et provincial de ma région. Je me sens vraiment habilité et outillé pour agir! »
—Membre participant de la Nouvelle-Écosse
« J’ai beaucoup apprécié l’activité en personne où j’ai pu rencontrer des gens et partager des idées. J’ai participé à des séances de remue-méninges avec des personnes qui ont des préoccupations semblables aux miennes et avec d’autres qui ont des idées auxquelles je n’avais pas pensé. Je suis en train d’étendre mes connaissances et d’approfondir mes compétences dans le domaine des changements climatiques et j’ai l’impression de progresser vers mes objectifs d’adaptation. »
—Membre participant du Nouveau-Brunswick
« J’ai l’impression que je peux faire avancer les choses. [Le programme d’AARC] m’a confirmé que ce que je fais est utile et a des applications concrètes. Cela m’a vraiment encouragé d’entendre parler d’équité procédurale et de voir à quel point mon domaine de recherche est pertinent et compatible avec d’autres domaines liés aux changements climatiques. Je me suis senti à ma place et je me suis rendu compte que mon espoir de faire carrière dans le domaine des changements climatiques n’est vraiment pas si fou, après tout. »
—Membre participant de l’Île-du-Prince-Édouard
FINANCÉ PAR
NOS PARTENAIRES DE MISE EN ŒUVRE
